تحلل مقالة أحمد ولي تشولاك أوغلو ونسليهان قراقوش، المنشورة في مجلة التعليم التركية، آراء 25 مدرساً يعملون في المدارس الابتدائية والثانوية والجامعات والدورات والمؤسسات والجمعيات والدروس الخاصة في لبنان باستخدام منهج نوعي.
تذكر الدراسة نقص المدرسين المتخصصين والمواد والكتب المناسبة للمستوى وفرص المحادثة وتقنيات الصف، إلى جانب الفروق الصوتية والبنيوية بين التركية والعربية. النتائج ليست مسحاً يمثل جميع المتعلمين، بل تحليل مضمون لخبرات المدرسين المشاركين.